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沈一一对于张老师会提出一个附带条件的批准许可并不意外。毕竟她的这个提议在这个时代的很多学生和老师们看来，都是有些离经叛道的。而对这样的一个有些不同一般的非惯例建议的采纳，确实也需要一个能够说服别人的理由。而张老师显然采取了一种最安全的足以保护他的决定的做法。
“老师你就提出你的条件吧。相信我们一定能达成你的条件的，同学们，对不对？”沈一一按着她自己假想的剧本发动同学们一起向张老师进行劝说。而果然教室里也陆续地响起了“是啊老师你说说看呗”之类的声音。
张老师满意地看到了沈一一和同学们都没有被自己提出的这个附条件的许可形式给吓得退缩，而是正如自己希望的那样，展现出了很大的主动性与自己协商。作为一名曾经的学霸和现在的老师，他深知学习最大的动力与秘诀就是对于未知的渴望和对于知识的热情。很高兴，今天在他的班级里，他二者都已经看到了。看来这一届的班级未来一定会出现许多让他足以自豪的学生。
“我的条件很简单。我当然可以批准你们以小组的形式准备我布置的作业。而且你们所交出的作业我也可以用逐件审核的方式给你们打分。但是前提是，你们的作品要足够出色。希望就好像沈一一同学之前向我说的那样，你的作业要符合每个同学都付出足够的创造力这样的特质。否则的话，你们整个组的每个人都会得到一个零分。这样的条件，你们接受吗？如果不接受，那还是回到我们之前说的那个方案，你们每个人自己交自己的作品。”
张老师说到底也已经在大学里教了六七年的书了。从学生时代走过来的他同样在执教了这么些年以后，对于学生的内心所在意的东西已经十分了解了。果然他的这包含着十足的威胁的话让之前已经对于沈一一提出的那个方案十足心动的一些同学们打了退堂鼓。在坐的都是天之骄子，而且还是十分骄傲的天之骄子。大家当然对于自己的设计水平有很高的评价，但是同样的对于其他同学的水平就不够有信心了。用后来的时髦的话来说。人人都在担心自己会不会遇上了一个猪队友。
而沈一一则没有这样的一个忧虑。只有她这样一个在后世从事过实际的工程设计的人才十分地清楚，一个好的项目团队，真正重要的是有一个总负责的人。一个好的团队带头人，哪怕真的混进了一个猪队友。那他也能把这个猪队友给派到了能够发挥真正作用的地方去，比如用来迷惑或是麻痹敌人之类的。所以在此刻，完全没有考虑过老师的那个威胁会起作用的也就只有沈一一自己而已了。
当下，沈一一就非常有信心地对张老师表示：“没问题。这个条件我接受了。我也相信我们最后研究出来的作品，一定会比单人设计的结果要出色得多，不会让老师你有机会在任何一个同学的名字下面写上零的。”
勇气这回事情，有时候是会传染的。特别是这种当众表态的事情，只要有一个人冲出来打了头阵，那么就会鼓励很多人出来做出同样的宣示。毕竟这种表态并不是那种生死存亡死生一线的严酷考验，而且在场的这些年纪上还是青春年少的少年们在看到一个有着勇气的女生都毫无畏惧地敢于同老师对赌。那么他们这些男生自然也会不甘落后。
所以张老师在进行了“恫吓”之后，并没有达到他之前预想过的效果。在沈一一同学的带领下，在场的有十二个学生都举起了手，赞同说：“是啊，张老师。我们就组成一个小组，共同交一份作业。”
当然，也不能说老师的企图一点都没有实现。因为剩下的那些同学显然还是接受了老师一开始就提供给大家的选项——单独完成一份设计作业。
张老师显然略微有些失望。他难得有一次想吓唬吓唬同学们，结果没有达到自己预想的效果。当然，他的心里又有一丝满意。因为作为他任教的班上的同学们，都展现出了足够的勇气。而勇气这回事，在未来他们攀登科学研究的高峰的时候。是一件非常重要的事情。他同样希望着同学们能够在未来的科研生涯中，能够秉持着他们今天向他展现出来的那种不惟书不惟上只惟真的勇气。如是，则国家幸甚。
“好吧。既然你们都已经下定了决心，那么就这么决定了。先说好... -->>
沈一一对于张老师会提出一个附带条件的批准许可并不意外。毕竟她的这个提议在这个时代的很多学生和老师们看来，都是有些离经叛道的。而对这样的一个有些不同一般的非惯例建议的采纳，确实也需要一个能够说服别人的理由。而张老师显然采取了一种最安全的足以保护他的决定的做法。
“老师你就提出你的条件吧。相信我们一定能达成你的条件的，同学们，对不对？”沈一一按着她自己假想的剧本发动同学们一起向张老师进行劝说。而果然教室里也陆续地响起了“是啊老师你说说看呗”之类的声音。
张老师满意地看到了沈一一和同学们都没有被自己提出的这个附条件的许可形式给吓得退缩，而是正如自己希望的那样，展现出了很大的主动性与自己协商。作为一名曾经的学霸和现在的老师，他深知学习最大的动力与秘诀就是对于未知的渴望和对于知识的热情。很高兴，今天在他的班级里，他二者都已经看到了。看来这一届的班级未来一定会出现许多让他足以自豪的学生。
“我的条件很简单。我当然可以批准你们以小组的形式准备我布置的作业。而且你们所交出的作业我也可以用逐件审核的方式给你们打分。但是前提是，你们的作品要足够出色。希望就好像沈一一同学之前向我说的那样，你的作业要符合每个同学都付出足够的创造力这样的特质。否则的话，你们整个组的每个人都会得到一个零分。这样的条件，你们接受吗？如果不接受，那还是回到我们之前说的那个方案，你们每个人自己交自己的作品。”
张老师说到底也已经在大学里教了六七年的书了。从学生时代走过来的他同样在执教了这么些年以后，对于学生的内心所在意的东西已经十分了解了。果然他的这包含着十足的威胁的话让之前已经对于沈一一提出的那个方案十足心动的一些同学们打了退堂鼓。在坐的都是天之骄子，而且还是十分骄傲的天之骄子。大家当然对于自己的设计水平有很高的评价，但是同样的对于其他同学的水平就不够有信心了。用后来的时髦的话来说。人人都在担心自己会不会遇上了一个猪队友。
而沈一一则没有这样的一个忧虑。只有她这样一个在后世从事过实际的工程设计的人才十分地清楚，一个好的项目团队，真正重要的是有一个总负责的人。一个好的团队带头人，哪怕真的混进了一个猪队友。那他也能把这个猪队友给派到了能够发挥真正作用的地方去，比如用来迷惑或是麻痹敌人之类的。所以在此刻，完全没有考虑过老师的那个威胁会起作用的也就只有沈一一自己而已了。
当下，沈一一就非常有信心地对张老师表示：“没问题。这个条件我接受了。我也相信我们最后研究出来的作品，一定会比单人设计的结果要出色得多，不会让老师你有机会在任何一个同学的名字下面写上零的。”
勇气这回事情，有时候是会传染的。特别是这种当众表态的事情，只要有一个人冲出来打了头阵，那么就会鼓励很多人出来做出同样的宣示。毕竟这种表态并不是那种生死存亡死生一线的严酷考验，而且在场的这些年纪上还是青春年少的少年们在看到一个有着勇气的女生都毫无畏惧地敢于同老师对赌。那么他们这些男生自然也会不甘落后。
所以张老师在进行了“恫吓”之后，并没有达到他之前预想过的效果。在沈一一同学的带领下，在场的有十二个学生都举起了手，赞同说：“是啊，张老师。我们就组成一个小组，共同交一份作业。”
当然，也不能说老师的企图一点都没有实现。因为剩下的那些同学显然还是接受了老师一开始就提供给大家的选项——单独完成一份设计作业。
张老师显然略微有些失望。他难得有一次想吓唬吓唬同学们，结果没有达到自己预想的效果。当然，他的心里又有一丝满意。因为作为他任教的班上的同学们，都展现出了足够的勇气。而勇气这回事，在未来他们攀登科学研究的高峰的时候。是一件非常重要的事情。他同样希望着同学们能够在未来的科研生涯中，能够秉持着他们今天向他展现出来的那种不惟书不惟上只惟真的勇气。如是，则国家幸甚。
“好吧。既然你们都已经下定了决心，那么就这么决定了。先说好... -->>
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