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年,体制必然是会出现腐化的,这一点也不可避免。
所以纵观历史,华夏从古至今,内部是精英阶层与人民的矛盾,人民与精英阶层即有合作又有斗争,外部则是与蛮夷组建的军事贸易集团的斗争。
生产力不发达的时代,精英阶层占据主导地位,带领人民抗击蛮夷的军事贸易集团。而随着生产力的发展,精英阶层开始走向消亡,但又阻碍人民的武装。而生产力的发展,又让农业全球化时代不断发展,到两宋时期农业全球化达到巅峰,全球贸易又让蒙古这样的军事贸易集团也走向巅峰。
明王朝不发展贸易,主要是为了摧毁农业全球化体系,因为这个体系让异族获得了强大的军事力量,而华夏在农业全球化时代,军事方面是没什么优势的。从这一点上来说,还是比较成功的,蒙古在明代一直没有对明王朝产生真正的威胁,如果不是后期官僚资本的产生,满清也不可能崛起。
明代开创的人民模式,被官僚资本颠覆了,而满清时期则让整个民族陷入了历史低谷,华夏也从民主变成了奴隶制时代。但满清灭亡之后,新中国的成立,人民第二次登上历史舞台,这一次则是生产力已经发展到一定程度的时代,人民在军事武装方面已经很容易了。
明王朝的君主制,本质上并不是一种落后的体制,反而是一种比较先进的体制。皇帝的至高无上,本质是建立在人民利益的至高无上的基础之上的。人民对皇帝,有的只是尊重,而不是畏惧。人民的利益被损害,有皇帝帮他们出头,开国的时候人民甚至可以把贪官污吏绑到京城去。
而且皇帝不可能贪污,皇帝损害人民的利益就是损害自身利益。所以大明的君主制,实际上是一种民主集中制,皇帝的至高无上,就是人民的至高无上。而在生产力不发达的时代,人民是没办法行使政治权利的,因为权力尽管是人民赋予的,但人民要从事很多重复性的劳动,根本没那个时间去参与,最好的办法就是把权力交给一个信得过的人去掌控。
这个掌控权力的人要能够信得过,就要把这个人的利益与人民的利益高度捆绑,而皇帝的利益则是与人民利益高度捆绑的。所以皇帝也是人民的脊梁,有个皇帝反而能让人民感到安心。
当然这个制度也不是无懈可击,因为皇帝也是人。是人就可能会昏睡,就可能会被蒙蔽。而且人都是有欲望的,有些皇帝则可能会沉迷享乐,而忽视了对国家的治理。所以这个制度,还需要进一步的完善。
朱由校穿越过来之后,很多东西都是照搬后世新中国的模式,这要是放在其他朝代是完全行不通的,但大明因为与后世新中国有较大的本质共性,所以照搬后世中国的很多模式,在这个时代还是行得通的。
而在武装人民军队方面,随着朱由校不断的发展火器技术,如今也是渐入佳境,无烟火药已经发明了,很快枪械、火炮的威力也就会有一个巨大的提升。武装人民就变得容易,过去冷兵器时代,武装一个普通士兵,需要经过长期的训练,不论是时间还是成本都非常巨大,而且还未必能和从小就接触冷兵器战争技术的蛮夷比较,只能依靠精英文化与蛮夷抗衡。
如今进入火器时代,一个普通士兵只要训练两三个月就可以拿着枪走上战场,三点一线瞄准之后扣动扳机就能解决掉敌人。
朱由校目前推行的改革,也并不彻底。他要改变权贵的世袭体系,以及那群皇亲国戚,特别是繁衍一大堆的皇室子孙,不寻求人民的支持是无法成功的。
所以朱由校现在也要武装人民,不仅仅是在军事上的武装。还要在文化上对人民进行武装,在思想上对人民进行武装。
全民义务教育的普及,一方面是是工具的普及,让人民具备学习文化的工具,以及提高生产力的工具。而发展生产力,是提高人民地位和生活水平的核心。一方面则是提供思想武装,让人民具备阶级斗争意识,并且为他们提供阶级斗争的理论指导,让任何反动派不敢逾越雷池半步。
同时人民掌握了文字工具,就可以看报纸,可以关心国家政治。所以朱由校如今要做的就是,让人民形成政治共识,并且靠全民教育,逐渐形成一个全民高度一致的政治舆论,从而对行政体系中的官员进行全方位的监督,甚至是对皇权进行监督。接下来的改革,甚至是皇位的继承机制都要变,不能再无脑的采用皇长子继位的模式。
朱由校已经有了一个初步方案,那就是在皇家教育方面先严格把关,然后让皇子们参与考试,而考试则由人民进行监督。从而通过考试,把有能力,又具备基础意识的皇子选拔出来当皇帝。
官员可以通过科举制选拔,皇帝为什么就不行?
朱由校已经给皇子们改革了教育制度了,不再如同过去那样简单的由大臣给皇子上课,现在虽然也是由大臣授课,但朱由校对授课内容已经做了具体的规定,甚至是亲自编写了皇室教育的教材,教他们什么是皇权,什么是人民,人民与皇权的关系,以及什么是损害人民利益,什么是保障人民利益,培养他们对事物的基本判断能力。
而皇权也从过去的天授神权,在朱由校这里变成了民授神权,人民即是天,天子亦是人民之子。
这套理论暂时还只是在皇子的教育上使用,随着改革的持续,这套理论就会用在那群皇室宗亲身上了。大明皇帝从人民中来,也应该回到人民中去,那群皇室宗亲也应该回到人民之中,直系过三代直接降为平民,不再享有任何特权,也没有任何从业限制,朝廷也不花钱养他们了,自谋生路去吧!
年,体制必然是会出现腐化的,这一点也不可避免。
所以纵观历史,华夏从古至今,内部是精英阶层与人民的矛盾,人民与精英阶层即有合作又有斗争,外部则是与蛮夷组建的军事贸易集团的斗争。
生产力不发达的时代,精英阶层占据主导地位,带领人民抗击蛮夷的军事贸易集团。而随着生产力的发展,精英阶层开始走向消亡,但又阻碍人民的武装。而生产力的发展,又让农业全球化时代不断发展,到两宋时期农业全球化达到巅峰,全球贸易又让蒙古这样的军事贸易集团也走向巅峰。
明王朝不发展贸易,主要是为了摧毁农业全球化体系,因为这个体系让异族获得了强大的军事力量,而华夏在农业全球化时代,军事方面是没什么优势的。从这一点上来说,还是比较成功的,蒙古在明代一直没有对明王朝产生真正的威胁,如果不是后期官僚资本的产生,满清也不可能崛起。
明代开创的人民模式,被官僚资本颠覆了,而满清时期则让整个民族陷入了历史低谷,华夏也从民主变成了奴隶制时代。但满清灭亡之后,新中国的成立,人民第二次登上历史舞台,这一次则是生产力已经发展到一定程度的时代,人民在军事武装方面已经很容易了。
明王朝的君主制,本质上并不是一种落后的体制,反而是一种比较先进的体制。皇帝的至高无上,本质是建立在人民利益的至高无上的基础之上的。人民对皇帝,有的只是尊重,而不是畏惧。人民的利益被损害,有皇帝帮他们出头,开国的时候人民甚至可以把贪官污吏绑到京城去。
而且皇帝不可能贪污,皇帝损害人民的利益就是损害自身利益。所以大明的君主制,实际上是一种民主集中制,皇帝的至高无上,就是人民的至高无上。而在生产力不发达的时代,人民是没办法行使政治权利的,因为权力尽管是人民赋予的,但人民要从事很多重复性的劳动,根本没那个时间去参与,最好的办法就是把权力交给一个信得过的人去掌控。
这个掌控权力的人要能够信得过,就要把这个人的利益与人民的利益高度捆绑,而皇帝的利益则是与人民利益高度捆绑的。所以皇帝也是人民的脊梁,有个皇帝反而能让人民感到安心。
当然这个制度也不是无懈可击,因为皇帝也是人。是人就可能会昏睡,就可能会被蒙蔽。而且人都是有欲望的,有些皇帝则可能会沉迷享乐,而忽视了对国家的治理。所以这个制度,还需要进一步的完善。
朱由校穿越过来之后,很多东西都是照搬后世新中国的模式,这要是放在其他朝代是完全行不通的,但大明因为与后世新中国有较大的本质共性,所以照搬后世中国的很多模式,在这个时代还是行得通的。
而在武装人民军队方面,随着朱由校不断的发展火器技术,如今也是渐入佳境,无烟火药已经发明了,很快枪械、火炮的威力也就会有一个巨大的提升。武装人民就变得容易,过去冷兵器时代,武装一个普通士兵,需要经过长期的训练,不论是时间还是成本都非常巨大,而且还未必能和从小就接触冷兵器战争技术的蛮夷比较,只能依靠精英文化与蛮夷抗衡。
如今进入火器时代,一个普通士兵只要训练两三个月就可以拿着枪走上战场,三点一线瞄准之后扣动扳机就能解决掉敌人。
朱由校目前推行的改革,也并不彻底。他要改变权贵的世袭体系,以及那群皇亲国戚,特别是繁衍一大堆的皇室子孙,不寻求人民的支持是无法成功的。
所以朱由校现在也要武装人民,不仅仅是在军事上的武装。还要在文化上对人民进行武装,在思想上对人民进行武装。
全民义务教育的普及,一方面是是工具的普及,让人民具备学习文化的工具,以及提高生产力的工具。而发展生产力,是提高人民地位和生活水平的核心。一方面则是提供思想武装,让人民具备阶级斗争意识,并且为他们提供阶级斗争的理论指导,让任何反动派不敢逾越雷池半步。
同时人民掌握了文字工具,就可以看报纸,可以关心国家政治。所以朱由校如今要做的就是,让人民形成政治共识,并且靠全民教育,逐渐形成一个全民高度一致的政治舆论,从而对行政体系中的官员进行全方位的监督,甚至是对皇权进行监督。接下来的改革,甚至是皇位的继承机制都要变,不能再无脑的采用皇长子继位的模式。
朱由校已经有了一个初步方案,那就是在皇家教育方面先严格把关,然后让皇子们参与考试,而考试则由人民进行监督。从而通过考试,把有能力,又具备基础意识的皇子选拔出来当皇帝。
官员可以通过科举制选拔,皇帝为什么就不行?
朱由校已经给皇子们改革了教育制度了,不再如同过去那样简单的由大臣给皇子上课,现在虽然也是由大臣授课,但朱由校对授课内容已经做了具体的规定,甚至是亲自编写了皇室教育的教材,教他们什么是皇权,什么是人民,人民与皇权的关系,以及什么是损害人民利益,什么是保障人民利益,培养他们对事物的基本判断能力。
而皇权也从过去的天授神权,在朱由校这里变成了民授神权,人民即是天,天子亦是人民之子。
这套理论暂时还只是在皇子的教育上使用,随着改革的持续,这套理论就会用在那群皇室宗亲身上了。大明皇帝从人民中来,也应该回到人民中去,那群皇室宗亲也应该回到人民之中,直系过三代直接降为平民,不再享有任何特权,也没有任何从业限制,朝廷也不花钱养他们了,自谋生路去吧!