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二小时,你们也不可能三天不睡觉,这就考验你们的配合和信任度了!”

    “您放心,我们一定会配合好,不会发生冲突!”于悦自信满满的说道。

    “这样,我找个题目给你们看看,边看边说,”王教授放下食盒,起身到自己电脑前,又问了一句:“高幸同学,你们俩知道去年全国赛的题目是什么吗?”

    “不知道!”高幸挠了挠鼻子,脸上有点儿烧。马上就要参加比赛了,却还连去年的题目都没见过,丢人。

    康乐脸色没什么变化,只是跟着摇头。

    “那就用去年的竞赛题目来做分析,”教授打印出两张题目,递给高幸两人,没给于悦,说道:“这道题很有代表性,你们看看,思考一下,先说说自己是怎么考虑的?”

    康乐扭头呆萌的盯着高幸,于悦也看向他。

    数学建模得有负责建模的人开好了头,其他两人的任务才能进行得下去。数学知识是建模的基础,不会分析计算,建立模型,后面电脑玩得再溜,论文能写出朵花来,也白搭。

    说是三个人配合,可以一起商量讨论,但建模这个阶段还得以高幸为主,刚才说了,他负责这块,要是康乐或于悦搞得定这部分,还要你高幸干嘛?加油打气,揉背捶腿吗?

    高幸知道考验自己的时候到了,赶紧收敛心神,看向题目。

    “2008高教社杯全国大学生数学建模竞赛题目,B题,高等教育学费标准讨论......”

    题目要求根据国情,收集整理相关数据,通过数学建模的方法,就现行的学费标准做出定量分析,得出结论,给有关部门写一份有说服力的报告。

    看完赛题,高幸懵了!这跟自己知道的建模竞赛题目完全不一样!

    他知道的题目都是有设定条件的,会给出一些具体参数,以此为依据进行分析计算。但现在这个题目,没有给出任何设定参数,是个开放性问题。哦,有一项参数,叫国情,想知道任何数据?自己查!

    高幸一瞬间找到了人们常说“老虎咬刺猬,无从下口”的感觉。

    那个研究生师兄清理完茶几,用胳膊碰了碰眼珠粘在于悦身上撕不下来的师姐,小声问道:“他们三个都是大一新生?”

    “是的,我听教授接电话的时候提过。”

    “呵呵~~这可有意思了,”师兄饶有兴趣的看着高幸,评论道:“这道题目计算过程倒并不太难,但要是没有相当的社会知识,数据抽取的方向搞错了,模型都没法建!这小弟弟怕是很难吃透这题呀!”

    “他才大一,恐怕连各类学校教育经费的来源构成,恩格尔系数这些东西都不清楚,怎么做得出来?其实教授也没让他做出来,就是拿题目给他们先看看,有了概念,再给他们分析讲题,才更直观!”

    师姐不愧是王教授带的研究生,虽然眼睛不能正常工作,但思维没受多大影响,把教授的想法分析得头头是道。

    “没事,想到哪就说到哪,说错了也不怕!要是你们都会了,还要我这个教授干嘛?呵呵呵~~”王教授看着眉头紧皱的高幸,轻松的开了句玩笑。

    高幸可不这么想,要是平时也就罢了,可今天刚认识于悦,就被这个家伙接二连三的打击,现在那家伙还一副得意洋洋的样子,显然会做这道题。

    不能再被他比下去了!得拿出点儿干货来让他看看,哥不是来打酱油的!

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