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靠近仙庭大陆某一处未知之地。
飘渺云中有一座很小的浮空山。
山下整齐的畦田里,有三两个造型古朴的人形偃甲在自动劳作,插秧,耕田,收麦,种菜……
山上青竹古松杂生,白云悠悠,飞鹤阵阵。
山顶有一座很古朴的四合道观,中间种着一株不知有多少万年份的桃树,树干如盘龙虬结。
花一直在落,却怎么也落不完……
书院。
四合道观,靠北边的厢房门口。
老师和三人行坐在木阶上对弈。
三人行看似老老实实下棋,认认真真感悟天道,身上孤独和流浪的气息依旧挥之不去,眸子里炽热的很。
老师身穿灰长衫,手持蒲扇,五官干瘪,身材瘦小,眸色灰暗,给人一种行将就木的错觉。
但这老头精的很,那看似干涸的眼瞳,却暗暗在一旁端茶观棋的偃姬身上瞎转悠。
搞得三人行很不爽,有种棋艺被小看的感觉。
“老师,请你认真点!”
小老头倒是嘴硬的很,轻摇蒲扇,宛如智者。
“逼我认真,而不是请我认真。”
三人行若有所思。
这时候,桃树旁星光乍现,一道背着长筒镜的身影赫然出现在四合道观中央。
“这一次,我们不得不认真了,老师。”
连城子面色凝重道。
老师:
“嗯?”
连城子向老师带回了三个消息。
第一,他见过陆涯了,但他看不出陆涯的上限,只好请更强的摸剑人去彩云仙班大会。
只字未提以北斗星阵抓陆涯失败的事……
第二,陆涯轻松战胜了朱神真人和彩云子,为柳玄夜拿到七神戒和三枚炼化过的神印。
第三,摸剑人终于找到了自己的佩剑,但不知为何,他并没有向陆涯或是柳玄夜出手。
三人行一听,收回悬空的黑棋。
“原来不是我太弱,而是敌人太强吗?”
老师一蒲扇劈在他脑门上。
“不,你就是弱。”
三人行:
“……”
老师捋了捋稀疏的长白须。
“彩云子……云……好久远的名字,这人我是不是认识?”
连城子道:
“似乎是个被贬的神使。”
“是吗?这陆涯还挺强。”
老师若有所思,却又如昙花一现,迅速忘却刚才所思之事,抬头瞥了眼连城子。
“我还是第一次听说十一独行人被吓的不敢动手,你们俩一个比一个怂,还不如三人行……人的上限是靠看出来的吗?仙界骗子还少吗?不动手比划比划怎么知道强弱?”
一听到老师夸奖,天晴了,雨停了,三人行又觉得自己能行了。
“要不我再去比划比划?”
老师又一蒲扇劈了过去。
“不,你还太弱。”
三人行:
“……”
连城子又道:
“不过,真没想到,老师一直把七师兄的剑藏在他的腰上,也太随便了。”
老师微微皱起白眉。
“这位陆城主能窥破我的幻术,确实有些实力。”
连城子提醒。
“不,这是柳玄夜破解的。”
“卍魂印么?”
“她用的自身的幻术,修为只有仙师时破解的。”
“……”
老师意外的震惊。
尽管他幻术不算他的特长,但他的幻术造诣也是接近完美的存在,可以轻松骗过摸剑人近万年。
结果被一个小丫头片子以仙师修为强行破解了?
别说三万岁的冥神不是小丫头片子,就算是三十万岁,在他面前一样是丫头。
这件事不合常理。
这小丫头片子该不是某个女怪物吧?
老师若有所思,却什么也想不起来。
太久远了……
正在这时——
刷!
一道剑气从天落下,将道观中间的桃树一剑劈开,连同整个浮空山都被切成了两半。
一个衣着破旧,面容沧桑的中年男人,怀抱着锈蚀的长剑,出现在几人面前。
他胡子拉碴,满头散发用海草扎了个粗糙的辫子,脸上还有海底淤泥的痕迹。
——正是摸剑人!
连城子与三人行蓦的一惊。
要知道,书院浮空山的地石是上古补天之石,刻印了各类阵法的上神级材质,更有老师法阵护持,这一剑之力,岂不是比老师更强?
老师似乎并没有太过诧异,悠哉摇着蒲扇道:
“对敌人唯唯诺诺,对老师重拳出击?”
摸剑人显然把本应斩向陆涯的一剑,斩在了书院上,尤其是那棵让他不爽已久的桃树。
当年,他就是败给了一根桃枝。
今天,他劈开了整棵桃树。
虽然没什么意义。
但也足够发泄了。
“一把剑藏了我近万年,结果就在我身上,老师你这不是玩我么?”
老师轻摇羽扇,闭目摇头晃脑。
“这叫因材施教,是教育的艺术,等哪一天你也收徒,你就懂了。”
“多谢老师,我还差的远,不会收徒的。”
“也不远了,你去吧,就拿刚才的力道,劈一下那位陆城主试试。”
“不,我的剑找回来了,剑心还没回来,败给您没什么丢脸的,但若败给外人,只会让老师蒙羞,我太久没挥剑有些生疏,给我点时间。”
摸剑人的语气很平静,不像是开玩笑的样子。
老师没再勉强。
“也好。”
连城子分析当前仙界的局势。
“仙界目前最大的两个隐患。”
“第一是,仙尾这些年在深渊里捞了不少宝贝,积累了不俗的力量。”
“第二是,陆涯柳玄夜这对夫妇,实力未知,一个强力输出,一个幻术控场,很难对付。”
“如果这两支力量合作的话……”
老师笑笑。
“你没信心?”
连城子道:
“仙界四人中,我不擅战斗,三人行师弟还要下棋,七师兄剑心未归,只剩下八师兄正看着仙尾……我在想,是不是应该从神界调回一到两名师兄?”
老师听着火大。
“一代不如一代,以前一个独行人就能吊打整个仙界,你们是太娇惯自己了,不逼一逼怎么知道极限在哪?”
连城子:
“老师教... -->>
靠近仙庭大陆某一处未知之地。
飘渺云中有一座很小的浮空山。
山下整齐的畦田里,有三两个造型古朴的人形偃甲在自动劳作,插秧,耕田,收麦,种菜……
山上青竹古松杂生,白云悠悠,飞鹤阵阵。
山顶有一座很古朴的四合道观,中间种着一株不知有多少万年份的桃树,树干如盘龙虬结。
花一直在落,却怎么也落不完……
书院。
四合道观,靠北边的厢房门口。
老师和三人行坐在木阶上对弈。
三人行看似老老实实下棋,认认真真感悟天道,身上孤独和流浪的气息依旧挥之不去,眸子里炽热的很。
老师身穿灰长衫,手持蒲扇,五官干瘪,身材瘦小,眸色灰暗,给人一种行将就木的错觉。
但这老头精的很,那看似干涸的眼瞳,却暗暗在一旁端茶观棋的偃姬身上瞎转悠。
搞得三人行很不爽,有种棋艺被小看的感觉。
“老师,请你认真点!”
小老头倒是嘴硬的很,轻摇蒲扇,宛如智者。
“逼我认真,而不是请我认真。”
三人行若有所思。
这时候,桃树旁星光乍现,一道背着长筒镜的身影赫然出现在四合道观中央。
“这一次,我们不得不认真了,老师。”
连城子面色凝重道。
老师:
“嗯?”
连城子向老师带回了三个消息。
第一,他见过陆涯了,但他看不出陆涯的上限,只好请更强的摸剑人去彩云仙班大会。
只字未提以北斗星阵抓陆涯失败的事……
第二,陆涯轻松战胜了朱神真人和彩云子,为柳玄夜拿到七神戒和三枚炼化过的神印。
第三,摸剑人终于找到了自己的佩剑,但不知为何,他并没有向陆涯或是柳玄夜出手。
三人行一听,收回悬空的黑棋。
“原来不是我太弱,而是敌人太强吗?”
老师一蒲扇劈在他脑门上。
“不,你就是弱。”
三人行:
“……”
老师捋了捋稀疏的长白须。
“彩云子……云……好久远的名字,这人我是不是认识?”
连城子道:
“似乎是个被贬的神使。”
“是吗?这陆涯还挺强。”
老师若有所思,却又如昙花一现,迅速忘却刚才所思之事,抬头瞥了眼连城子。
“我还是第一次听说十一独行人被吓的不敢动手,你们俩一个比一个怂,还不如三人行……人的上限是靠看出来的吗?仙界骗子还少吗?不动手比划比划怎么知道强弱?”
一听到老师夸奖,天晴了,雨停了,三人行又觉得自己能行了。
“要不我再去比划比划?”
老师又一蒲扇劈了过去。
“不,你还太弱。”
三人行:
“……”
连城子又道:
“不过,真没想到,老师一直把七师兄的剑藏在他的腰上,也太随便了。”
老师微微皱起白眉。
“这位陆城主能窥破我的幻术,确实有些实力。”
连城子提醒。
“不,这是柳玄夜破解的。”
“卍魂印么?”
“她用的自身的幻术,修为只有仙师时破解的。”
“……”
老师意外的震惊。
尽管他幻术不算他的特长,但他的幻术造诣也是接近完美的存在,可以轻松骗过摸剑人近万年。
结果被一个小丫头片子以仙师修为强行破解了?
别说三万岁的冥神不是小丫头片子,就算是三十万岁,在他面前一样是丫头。
这件事不合常理。
这小丫头片子该不是某个女怪物吧?
老师若有所思,却什么也想不起来。
太久远了……
正在这时——
刷!
一道剑气从天落下,将道观中间的桃树一剑劈开,连同整个浮空山都被切成了两半。
一个衣着破旧,面容沧桑的中年男人,怀抱着锈蚀的长剑,出现在几人面前。
他胡子拉碴,满头散发用海草扎了个粗糙的辫子,脸上还有海底淤泥的痕迹。
——正是摸剑人!
连城子与三人行蓦的一惊。
要知道,书院浮空山的地石是上古补天之石,刻印了各类阵法的上神级材质,更有老师法阵护持,这一剑之力,岂不是比老师更强?
老师似乎并没有太过诧异,悠哉摇着蒲扇道:
“对敌人唯唯诺诺,对老师重拳出击?”
摸剑人显然把本应斩向陆涯的一剑,斩在了书院上,尤其是那棵让他不爽已久的桃树。
当年,他就是败给了一根桃枝。
今天,他劈开了整棵桃树。
虽然没什么意义。
但也足够发泄了。
“一把剑藏了我近万年,结果就在我身上,老师你这不是玩我么?”
老师轻摇羽扇,闭目摇头晃脑。
“这叫因材施教,是教育的艺术,等哪一天你也收徒,你就懂了。”
“多谢老师,我还差的远,不会收徒的。”
“也不远了,你去吧,就拿刚才的力道,劈一下那位陆城主试试。”
“不,我的剑找回来了,剑心还没回来,败给您没什么丢脸的,但若败给外人,只会让老师蒙羞,我太久没挥剑有些生疏,给我点时间。”
摸剑人的语气很平静,不像是开玩笑的样子。
老师没再勉强。
“也好。”
连城子分析当前仙界的局势。
“仙界目前最大的两个隐患。”
“第一是,仙尾这些年在深渊里捞了不少宝贝,积累了不俗的力量。”
“第二是,陆涯柳玄夜这对夫妇,实力未知,一个强力输出,一个幻术控场,很难对付。”
“如果这两支力量合作的话……”
老师笑笑。
“你没信心?”
连城子道:
“仙界四人中,我不擅战斗,三人行师弟还要下棋,七师兄剑心未归,只剩下八师兄正看着仙尾……我在想,是不是应该从神界调回一到两名师兄?”
老师听着火大。
“一代不如一代,以前一个独行人就能吊打整个仙界,你们是太娇惯自己了,不逼一逼怎么知道极限在哪?”
连城子:
“老师教... -->>
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