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下午六点他们就吃完了晚饭。
下午在家，涵曦他们做了精心备课，大家做了商议，第一节课就从涵曦的数学课开始。
五人说说笑笑来到了学校，学校办公室依然是那位女副校长接待了他们。
她告诉他们，晚上的课安排在一个教室进行了。
涵曦惊讶地问：“不是会议室吗，怎么变成了教室，教室是不是地方太小了？”
女副校长说：“我们通知了老师与同学，但是非常遗憾，到目前为止前来报到的学生不多，只有三十多个学生，教师一个都没来。”
五人听了，颇感意外，大大的失望。
涵曦听了，心里拔凉拔凉的，失望之余，还是冷静下来，说：“只要有一个学生，我们都要上课。”
五个人与副校长一起走向教室的时候，路上不时地碰到学生。
教室门口，几个男生可能没看到他们，还在议论着：“几个大学生，还没毕业，就来给我们上课，能有什么水平啊，大家不来是对的，纯粹浪费时间，不如在家复习呢。”
桃子听了，就想上去辩论几句，涵曦轻轻拉住了她。
进到教室，灯火还算明亮，四盏200瓦的大灯泡分散悬挂在教室里。
已经有几位女生坐在前排座位，看到涵曦与桃子进来，她们倒是很有礼貌，齐刷刷站起来，说：“老师好！”
涵曦也回应到：“同学们好，欢迎大家来上课。”
桃子走了过去，说：“小妹妹们，你们来上课就对了，你们能遇到王老师是你们的幸运，不来那些同学可惜了。”
那些女生有些惊讶，说：“小姐姐，这位大哥哥教学水平很高吗？”
桃子对她们低声说了几句，女生们张大了嘴巴，喜笑颜开，安安静静坐到了座位上。
涵曦缓步走到了讲台上，看了看手表。
他镇定了一下自己的情绪，面对台下不到二十位学生，说：“各位同学好！”
同学们起立回答到：“老师好！”
涵曦用标准的普通话说：“首先做一下自我介绍，我叫王涵曦，是xx师大数学系大一学生，即将进入大二学习，非常荣幸来到这里给大家上课。”
“大家可能对我的执教水平有所怀疑，这是很正常的，请大家给我二十分钟时间保持安静，如果二十分钟后觉得我讲的不好，可以背上书包离开教室。”
涵曦接着说：“愿意听我上课的同学可以留下来继续上课，也提醒一下大家，今天大家的座位就是整个暑假期间你的座位，后来的同学只能按先后顺序往后边坐，不管个子高低，我的计划是这样的，我们支教的时间是六周，其中一周时间来复习高一课程，其他时间来学习高二课程。”
涵曦看了看手表，说：“现在是七点钟，开始正式上课，从现在开始教室只允许出，不允许进。”
这时候教室里还是那些学生。
门外的学生继续留在外面，还是围在一起议论着。
涵曦用标准的普通话开始了授课，他用浅显的语言总结了高一数学的重点、侧重点，并详细总结了近几年高考涉及高一的知识点，相关题型。
他的语言精炼，风趣幽默，采用了互动方式教学模式，充分调动大家的主动性以及探索性，活跃了课堂气氛，拉近了师生距离，教室里不时发出欢笑声。
这种全新的教学模式新颖而且轻松，同学们听的津津有昧，全神贯注投入到课堂教学中。
二十分钟过去了，没有一位学生退出教室，反而掌声不断。
留在门外的那些学生听到掌声不断非常好奇，停止了议论，纷纷爬在窗户边注视着教室里。
但是涵曦之前发话了，不允许上课中间有学生进入。
很快五十分钟的第一节课结束了。
涵曦停顿了一下，说：“大家休息十五分钟，然后我们开始第二节课。”
这时候教室里响起了经久不息的掌声。
教室门打开后，留在教室外的学生走进来不断询问上课的学生，上课的学生们给予了涵曦高度评价。
课间，第一排的一个女生走上讲台，低声说：“王老师，我可以请教一个问题吗？”
这个女生长着一张娃娃脸，短发，丰满部位在窄而小粗布衬衣衬托下，凸出的部位更加夸张了。
涵曦点点头，那个女生把题目递给了他。
他看了看，琢磨了一下，然后多角度对这道题进行了讲解，讲解过程中，其他男女生围了上来。
讲解完后，他轻声问那位女同学：“怎么样，理解了没？”
那名女同学们说：“本来觉得可难，按照你的思路解答，感觉轻松多了。”
涵曦说：“从这道题可以看出，你的基础知识掌握得不牢固，从而限制了思路的拓展。”
那名同学点点头，大家一起轻声鼓掌。
第二节课开始的时候，教室里已经坐满了学生。
涵曦笑而不语，继续他的幽默风趣的讲课。
这节课他采用了启发式以及互动式混合的教学模式。
下课的时候，教室里掌声不断。
下课后，有几个学生留了下来，询问了涵曦几道题目，他认真做了解答。
等所有的学生离开教室后，五个人小声议论了一会，桃子说：“涵曦，讲的太精彩了，不亏是咱师大的高材生。”
涵曦说：“我相信师姐们明天的讲课也一样精... -->>
下午六点他们就吃完了晚饭。
下午在家，涵曦他们做了精心备课，大家做了商议，第一节课就从涵曦的数学课开始。
五人说说笑笑来到了学校，学校办公室依然是那位女副校长接待了他们。
她告诉他们，晚上的课安排在一个教室进行了。
涵曦惊讶地问：“不是会议室吗，怎么变成了教室，教室是不是地方太小了？”
女副校长说：“我们通知了老师与同学，但是非常遗憾，到目前为止前来报到的学生不多，只有三十多个学生，教师一个都没来。”
五人听了，颇感意外，大大的失望。
涵曦听了，心里拔凉拔凉的，失望之余，还是冷静下来，说：“只要有一个学生，我们都要上课。”
五个人与副校长一起走向教室的时候，路上不时地碰到学生。
教室门口，几个男生可能没看到他们，还在议论着：“几个大学生，还没毕业，就来给我们上课，能有什么水平啊，大家不来是对的，纯粹浪费时间，不如在家复习呢。”
桃子听了，就想上去辩论几句，涵曦轻轻拉住了她。
进到教室，灯火还算明亮，四盏200瓦的大灯泡分散悬挂在教室里。
已经有几位女生坐在前排座位，看到涵曦与桃子进来，她们倒是很有礼貌，齐刷刷站起来，说：“老师好！”
涵曦也回应到：“同学们好，欢迎大家来上课。”
桃子走了过去，说：“小妹妹们，你们来上课就对了，你们能遇到王老师是你们的幸运，不来那些同学可惜了。”
那些女生有些惊讶，说：“小姐姐，这位大哥哥教学水平很高吗？”
桃子对她们低声说了几句，女生们张大了嘴巴，喜笑颜开，安安静静坐到了座位上。
涵曦缓步走到了讲台上，看了看手表。
他镇定了一下自己的情绪，面对台下不到二十位学生，说：“各位同学好！”
同学们起立回答到：“老师好！”
涵曦用标准的普通话说：“首先做一下自我介绍，我叫王涵曦，是xx师大数学系大一学生，即将进入大二学习，非常荣幸来到这里给大家上课。”
“大家可能对我的执教水平有所怀疑，这是很正常的，请大家给我二十分钟时间保持安静，如果二十分钟后觉得我讲的不好，可以背上书包离开教室。”
涵曦接着说：“愿意听我上课的同学可以留下来继续上课，也提醒一下大家，今天大家的座位就是整个暑假期间你的座位，后来的同学只能按先后顺序往后边坐，不管个子高低，我的计划是这样的，我们支教的时间是六周，其中一周时间来复习高一课程，其他时间来学习高二课程。”
涵曦看了看手表，说：“现在是七点钟，开始正式上课，从现在开始教室只允许出，不允许进。”
这时候教室里还是那些学生。
门外的学生继续留在外面，还是围在一起议论着。
涵曦用标准的普通话开始了授课，他用浅显的语言总结了高一数学的重点、侧重点，并详细总结了近几年高考涉及高一的知识点，相关题型。
他的语言精炼，风趣幽默，采用了互动方式教学模式，充分调动大家的主动性以及探索性，活跃了课堂气氛，拉近了师生距离，教室里不时发出欢笑声。
这种全新的教学模式新颖而且轻松，同学们听的津津有昧，全神贯注投入到课堂教学中。
二十分钟过去了，没有一位学生退出教室，反而掌声不断。
留在门外的那些学生听到掌声不断非常好奇，停止了议论，纷纷爬在窗户边注视着教室里。
但是涵曦之前发话了，不允许上课中间有学生进入。
很快五十分钟的第一节课结束了。
涵曦停顿了一下，说：“大家休息十五分钟，然后我们开始第二节课。”
这时候教室里响起了经久不息的掌声。
教室门打开后，留在教室外的学生走进来不断询问上课的学生，上课的学生们给予了涵曦高度评价。
课间，第一排的一个女生走上讲台，低声说：“王老师，我可以请教一个问题吗？”
这个女生长着一张娃娃脸，短发，丰满部位在窄而小粗布衬衣衬托下，凸出的部位更加夸张了。
涵曦点点头，那个女生把题目递给了他。
他看了看，琢磨了一下，然后多角度对这道题进行了讲解，讲解过程中，其他男女生围了上来。
讲解完后，他轻声问那位女同学：“怎么样，理解了没？”
那名女同学们说：“本来觉得可难，按照你的思路解答，感觉轻松多了。”
涵曦说：“从这道题可以看出，你的基础知识掌握得不牢固，从而限制了思路的拓展。”
那名同学点点头，大家一起轻声鼓掌。
第二节课开始的时候，教室里已经坐满了学生。
涵曦笑而不语，继续他的幽默风趣的讲课。
这节课他采用了启发式以及互动式混合的教学模式。
下课的时候，教室里掌声不断。
下课后，有几个学生留了下来，询问了涵曦几道题目，他认真做了解答。
等所有的学生离开教室后，五个人小声议论了一会，桃子说：“涵曦，讲的太精彩了，不亏是咱师大的高材生。”
涵曦说：“我相信师姐们明天的讲课也一样精... -->>
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