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学习欲望,他们也要在力有不逮的时候学习处理低落,会从成功里体验到成就感。

    “他们被装在钝感的外壳里,和敏感的欣赏力一起被包裹了起来,他们需要一点光,需要美丽事物带来的愉快。鹤川校长说,你们不要再帮忙抬味增汤桶,清扫院子了,去教他们画画吧。

    “校长很快按照我开的清单准备了丰富的美术用具,大量的卡纸、素描册、油画棒、水彩颜料……那些美丽的颜色吸引了学校里的孩子的注意力,他们开始用平静的目光观察画册里的每一页。

    “我带了很多学校里学过画画的同学们一起去,他们都以极大的耐心,和那些特别的学生们头碰头地坐在一起,从握笔开始教起。从刚开始无法连贯的线条,到颤抖的直线,当终于有学生用红色的油画棒慢慢勾勒出一颗圆圆的苹果时,大家都开心地大叫起来。

    “我们很快发现,这些孩子们眼睛里的世界和我们不同,写生的时候,他们会用非常奇异的色彩去表现自然界的光和暗。再过一段时间,我们发现他们画的人物不喜欢笑,大多用侧脸示人。他们会把平行于地面的物体和垂直于地面的物体画在同一个平面,他们画坐在桌旁的我们,同时画上也有桌上物体的俯视图。

    “那感觉太奇妙了,你从课本上知道,梵高喜欢用自然界不存在的铬黄色,毕加索会把正脸和侧脸的五官画在同一张画布上。你从课本上知道,大师们眼里的世界很有可能和我们平凡人看到的不同。当你面前真的出现了可以看到不同世界的绘画者时,你会惊叹,曾经听过的传说竟然就在自己身边。

    “整个高中时期,我和我的同学们都没有放弃在启智学校的绘画课程,启智学校的学生们也越来越熟悉我们,他们变得更开朗,每次都会用雀跃的表情做出欢迎的姿态。也有美术教室的学弟学妹们加入进来,保证会将绘画课程一直进行下去。

    “我根据这些孩子们独特的创作视角,总结出一篇报告,附加在我的艺术大学申请表里。鹤川校长读了那篇报告之后,又写出了一份策划案,向区役所申请,在启智学校加盖了一间小小的画廊,用来展示学生们越来越丰富的作品。

    “你知道吗,在画廊的玻璃门上,喷绘了那只红色的苹果。那是一切的开始。”

    我心潮澎湃地听完麦琪的故事,回想起我曾经在海特区的墙壁角落涂鸦过的红色苹果,理解了当时麦琪为什么会对我大加赞叹,它一定触动了麦琪心中很美好的一段回忆。

    我为自己原本狭隘的思维感到羞愧。没错,每个人都有从艺术找到乐趣的可能,艺术也从来不会轻视任何参与者,它会从各种不同的眼睛里展现不同的魅力,既带来宽慰,又翩翩起舞。

    这份美好应该在猎人角继续下去。

    我沉思了一会儿,把麦琪、巴斯光年、尼尔和夏天叫到身边。

    我沉吟着问道:“你们有没有想过,让这个美术教室可以实现资金盈利,让它自己养活自己?”

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