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宣统二年就这样过去了。
老天爷照顾，风调雨顺，粮食大丰收，不管是雁门口镇，还是农学院的粮仓都满仓了。
火箭弹因为张春要求是便携式，要带尾翼，小型，准确，但是威力不能小。化工组的**达到了要求，火箭弹也能用，只是飞行控制和发射装置还有问题。所以尚需时间。
不过准确，大威力（弹体加长版）的狙击枪也近定型。子弹有普通弹、穿甲弹、高爆弹和**，如果说化工所有何特色的话，那就是玩火药玩出花样了，火箭弹其实也是玩火药玩出的结果。半自动步枪的精度也大为提高。钢材的材质更加好，枪支结实耐用。
连巡警也用上了守备队淘汰掉的半自动步枪。从张晋福那里弄来的汉阳造，全部送到雁门口镇装备民兵。
自动步枪没有。老步枪都在巡警队和学校兵科学员那里。
改良的枪支兵器局生产了二十支狙击枪，两百支半自动步枪后，就停止生产了。枪械所正在全力研制自动步枪和火箭弹。
十月份的时候，《农村问题》经过了几版的修改，日趋完善。张春和丽质变成了主编，补充了郭华和几位速成班的学生的研究成果。在农学院正式印刷第一版。
不过这次没能保住秘密。
新民小学教科书编好后，五年级课本上课文中就有一篇《中国土地分配》，在阅读参考部分有《雁门口集体农庄》。两篇文章都注明出自张春主编的《农村问题》
刘英见到了小学课本后就找来了。张春其实在修订《农村问题》时已经消毒了很多，少了论断，而多了实际材料，所以就把这本书送了刘英一本。
没想到同盟会的《民立报》宣统二年头版直接刊登了《中国土地分配》这篇在小学课本上的简编文章。而不是《农村问题》中对各朝代土地分配制度利弊的分析对比。课本上的文章，开头就是以孙中山的三民主义中的平均地权为引子，认为历史上不止一次出现过平均地权的行为，但是没有解决土地根本问题，所以农村问题的解决不是平均地权那么简单。
之后详细介绍了新民小学读本，中间附带了《土地问题》的内容和章节。
刘英为此上门向张春进行了说明。原来他没有把《土地问题》透露出去，因为《土地问题》所引用的资料范围很窄，只是一个地方土地调研研究资料。但是新民小学五年级阅读读本编写却很吸引人。它的开篇是是张春的演讲《新的中国》，然后是《周易.鼎卦》的白话文解释，确定了读本的基调就是鼎故革新。井田制，商鞅变法，王安石变法，劝学篇节选，少年中国说节选几乎全是革新思想。刘英去汉口，就带了这个读文放在枕边读。
这个读本让黄兴看到了，翻了翻，也觉得有趣。见只是新民小学阅读读本，就问刘英新民小学的情况，并让刘英给他寄一个课本。新民小学的课本是不对外的，刘英见到的课本还是一个子侄辈的，不可能给黄兴。
这刘英也是记忆力惊人，兴奋之下，就把《中国土地分配》给默写了一份。黄兴其实对孙中山的“大炮”性格还是有些不满，认为他华而不实。这下正好有这么一篇文章，就拿着找宋教仁。宋教仁直接给刊在新开的《民立报》上。因为《民报》和《民立报》之间未免有一点竞争关系。
张春见刘英竟然有几分幸灾乐祸。也只是淡淡笑了一下：“黄兴还知道拿着找宋教仁，宋教仁却敢发头版。此君性格刚烈，恐不得善终。”
刘英走后，张春看着旁边沉思的顾明说：“同盟会原本就是几个组织联合起来的，孙中山和宋教仁一个性格坚韧，一个性格刚毅，难以调和。如果不是黄兴，他们想成事很难。孙中山想先从南方革命，他是广东人，像以此为基业，掌握控制权。但是孙中山这个人华而不实，真正肯实干的人是黄兴。共进会对此不满，一直想在两湖起事。黄宋都是湖南人，中间有隙，刘英见猎心喜，如有事，多半见... -->>
宣统二年就这样过去了。
老天爷照顾，风调雨顺，粮食大丰收，不管是雁门口镇，还是农学院的粮仓都满仓了。
火箭弹因为张春要求是便携式，要带尾翼，小型，准确，但是威力不能小。化工组的**达到了要求，火箭弹也能用，只是飞行控制和发射装置还有问题。所以尚需时间。
不过准确，大威力（弹体加长版）的狙击枪也近定型。子弹有普通弹、穿甲弹、高爆弹和**，如果说化工所有何特色的话，那就是玩火药玩出花样了，火箭弹其实也是玩火药玩出的结果。半自动步枪的精度也大为提高。钢材的材质更加好，枪支结实耐用。
连巡警也用上了守备队淘汰掉的半自动步枪。从张晋福那里弄来的汉阳造，全部送到雁门口镇装备民兵。
自动步枪没有。老步枪都在巡警队和学校兵科学员那里。
改良的枪支兵器局生产了二十支狙击枪，两百支半自动步枪后，就停止生产了。枪械所正在全力研制自动步枪和火箭弹。
十月份的时候，《农村问题》经过了几版的修改，日趋完善。张春和丽质变成了主编，补充了郭华和几位速成班的学生的研究成果。在农学院正式印刷第一版。
不过这次没能保住秘密。
新民小学教科书编好后，五年级课本上课文中就有一篇《中国土地分配》，在阅读参考部分有《雁门口集体农庄》。两篇文章都注明出自张春主编的《农村问题》
刘英见到了小学课本后就找来了。张春其实在修订《农村问题》时已经消毒了很多，少了论断，而多了实际材料，所以就把这本书送了刘英一本。
没想到同盟会的《民立报》宣统二年头版直接刊登了《中国土地分配》这篇在小学课本上的简编文章。而不是《农村问题》中对各朝代土地分配制度利弊的分析对比。课本上的文章，开头就是以孙中山的三民主义中的平均地权为引子，认为历史上不止一次出现过平均地权的行为，但是没有解决土地根本问题，所以农村问题的解决不是平均地权那么简单。
之后详细介绍了新民小学读本，中间附带了《土地问题》的内容和章节。
刘英为此上门向张春进行了说明。原来他没有把《土地问题》透露出去，因为《土地问题》所引用的资料范围很窄，只是一个地方土地调研研究资料。但是新民小学五年级阅读读本编写却很吸引人。它的开篇是是张春的演讲《新的中国》，然后是《周易.鼎卦》的白话文解释，确定了读本的基调就是鼎故革新。井田制，商鞅变法，王安石变法，劝学篇节选，少年中国说节选几乎全是革新思想。刘英去汉口，就带了这个读文放在枕边读。
这个读本让黄兴看到了，翻了翻，也觉得有趣。见只是新民小学阅读读本，就问刘英新民小学的情况，并让刘英给他寄一个课本。新民小学的课本是不对外的，刘英见到的课本还是一个子侄辈的，不可能给黄兴。
这刘英也是记忆力惊人，兴奋之下，就把《中国土地分配》给默写了一份。黄兴其实对孙中山的“大炮”性格还是有些不满，认为他华而不实。这下正好有这么一篇文章，就拿着找宋教仁。宋教仁直接给刊在新开的《民立报》上。因为《民报》和《民立报》之间未免有一点竞争关系。
张春见刘英竟然有几分幸灾乐祸。也只是淡淡笑了一下：“黄兴还知道拿着找宋教仁，宋教仁却敢发头版。此君性格刚烈，恐不得善终。”
刘英走后，张春看着旁边沉思的顾明说：“同盟会原本就是几个组织联合起来的，孙中山和宋教仁一个性格坚韧，一个性格刚毅，难以调和。如果不是黄兴，他们想成事很难。孙中山想先从南方革命，他是广东人，像以此为基业，掌握控制权。但是孙中山这个人华而不实，真正肯实干的人是黄兴。共进会对此不满，一直想在两湖起事。黄宋都是湖南人，中间有隙，刘英见猎心喜，如有事，多半见... -->>
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